小林朋道（こばやし・ともみち）

1958年岡山県生まれ。
岡山大学理学部生物学科卒業。京都大学で理学博士取得。
岡山県で高等学校に勤務後、2001年鳥取環境大学講師、2005年教授。
2015年より公立鳥取環境大学に名称変更。2024年より学長。
専門は動物行動学、進化心理学。

著書に『利己的遺伝子から見た人間』（PHP 研究所）、
『ヒトの脳にはクセがある』『ヒト、動物に会う』『モフモフはなぜ可愛いのか』（以上、新潮社）、
『絵でわかる動物の行動と心理』（講談社）、『なぜヤギは、車好きなのか？』（朝日新聞出版）、
『進化教育学入門』（春秋社）、『動物行動学者、モモンガに怒られる』（山と溪谷社）、
『先生、巨大コウモリが廊下を飛んでいます！』をはじめとする「先生！シリーズ」（今作第19 巻）と
番外編『先生、脳のなかで自然が叫んでいます！』および『苦しいとき脳に効く動物行動学』（以上、築地書館）など。

これまで、ヒトも含めた哺乳類、鳥類、両生類などの行動を、
動物の生存や繁殖にどのように役立つかという視点から調べてきた。
現在は、ヒトと自然の精神的なつながりについての研究や、
水辺や森の絶滅危惧動物の保全活動に取り組んでいる。
中国山地の山あいで、幼いころから野生動物たちとふれあいながら育ち、
気がつくとそのまま大人になっていた。
1日のうち少しでも野生動物との"交流"をもたないと体調が悪くなる。
自分では虚弱体質の理論派だと思っているが、
学生たちからは体力だのみの現場派だと言われている。

Ｘ（旧ツイッター）アカウント@Tomomichikobaya

はじめに

私の心に棲みつづけるイヌの話
トムは私のことを許してくれたのだろうか

街で暮らしはじめた鳥の話
ヒトと野生動物との共存のあり方とは………

泳ぐニホンモモンガ、交尾するシマヘビ、ヤマメの胃のなかの甲虫
なかなか面白かったよな。たぶん最後の調査実習

海でイルカの遺体を見つけた話
「ミールワーム→ハエの幼虫→ダンゴムシ・ワラジムシ？」
読んでいただければ意味がわかります

モモンガグッズをめぐる、おもにヒトの話
Ｔｋさんのことと、ゼミ生Ｆｔさんの油絵バージョン

キャンパス林のビオトープで毎年起こること
サンインサンショウウオが産卵しトノサマガエルが泳ぎ………
毒ヘビの出現は今年が初めてだったが

先生、学長になるんですか！
ニホンモモンガたちとの別れ

今、私は、この「はじめに」を、学生たちから「先生が学長室から脱走して逃げ込むオアシス」と言われている小さな部屋で書いている。

今日は一日中、会議や来客の方々との話があり、それでなくても室内では体力と気力がしぼんでしまう野生児（私のこと）は、今、疲れているのだ。

夜も更け、そう、オアシスで、飼育しているカタツムリが木を登るのを横目に、勝手に部屋に入ってきたらしいシバスズ（スズムシの一種）が甲高く鳴くのを聞きながら、水槽のなかでホンヤドカリとイシダタミが移動するのを観察し（いつの間にか小動物が増えちゃったなー）、イルカの骨格標本（95ページからの「海でイルカの遺体を見つけた話」参照）を眺めながらボーッとしていると、なんとなく、文章が書きたくなった。そういうわけで書きはじめたのだ。

先日、「公立鳥取環境大学を支援する会」の冒頭の挨拶で、次のように言った。
学長を拝命してから（野生児もこんな難しい言葉が使えるようになったのだ）、4か月が過ぎようとしています。この立場になってあらためて思ったことがあります。それは、大学は、ほんとうにたくさんの人たちに支えられて運営されているんだなー、ということです。学内では一人ひとりの教職員の日々の努力によって、また学外では、今日、集まっていただいている会の会長さんをはじめとした多くの地域の方々の援助を受けながら大学は立って進んでいるんだなーということです。

この��出だし�≠ﾉ続けて（つくづく私は挨拶が下手だなーと感じながら）いろいろしゃべったのだが、��出だし�≠ﾌ言葉はけっして外交辞令ではなく、100パーセントとは言わないが真実が確実に入っている（当然だ）。一人ひとり思うことは違うし、希望も違う。加えてコミュニケーション上の誤解もあり、大学内で、論争になったり、私が腹立ちを覚えたりすることもあるが、みんな、それぞれ不安や悩みを持ち、日々、一生懸命生きているのだ。

私の基本的な姿勢は、感謝であり、我慢である。そのうえで、言うべきことは言うし、やるべきことはやりたい、粘り強く、あきらめず………と、（不調でないときは）思っている。

本学はこれからどうなっていくのだろうか。予想をしてベターだと思う計画に沿って、できるだけ進んでいるが、どうなるかは誰にもわからない。

私自身だってどうなるかわからない。別に学長にならなくても同じだが、疲れて倒れることがあるかもしれないし、事故に巻き込まれることもあるかもしれない。でも、（不調でないときは）粘り強く、あきらめず、学生たちがより有意義に成長できる大学、社会に貢献し存続しつづける大学になるように日々を過ごしていきたい。

気がつけば、ゼミの卒業生たちが開いてくれた祝賀会でもらった贈り物のなかの一つ、風鈴が、��オアシス�≠ﾌ扇風機の風を受けたのだろう。小さな澄んだ音で鳴っている。

本書のことについてお話ししよう。
本書の刊行は2025年1月だが、本書の大部分の原稿は、2023年のはじめのころには出来上がっていた。したがって、本書が出版されてすぐ目を通していただいた人も、一年以上前に起きた内容を読むことになる（刊行年に合わせて一部修正はしているが）。

でも私は変わらない。年齢は一つ、一つ上がっていくが、動物たちとの触れ合いのことについて、またそれにかかわってくれた学生を中心としたヒトについて今回も書き綴った。

内容が一年以上前のことでも変わらない。
これまでと同じく、読者のみなさんが、知識と面白さを感じ、少しでも元気になってくだされば大変うれしい。

ここまで書いて、さて、思うのだ。
これで「はじめに」を終わるわけにはいかないだろう。
ここは一つ、今までのように、「はじめに」で、一章ほどにはならないが、ちょっと面白そうな短編の話題を提供すべきだろうと。

それを読んで、「迷ったけれど、やっぱり買おうか」と思ってレジへ向かう方がいるかもしれないではないか（趣旨が違うか？）。
そう思ったらちょうど、最初の章の「私の心に棲みつづけるイヌの話」に関係する話があるではないか。イヌにからめた話にしよう。

私には、小さいころから影響を受けつづけた2人の兄がいる。最近は特に、自分のしゃべり方など兄たちによく似ているなーと思うことがよくある。
住んでいる場所が離れているので、あまり会うことはないが、長兄の提案で、年に数回、3人集まって食事をすることにしている。

2024年の初春のことだ。 私が住んでいる鳥取県の、ある店で食事をしたのだが、そのとき、長兄が私へ土産をくれた。

それが、次ページの写真の木彫りのイヌだ。「私の心に棲みつづけるイヌの話」のなかに出てくるトムに似ているなと私は思った。

この木彫りイヌ、外見の愛らしさもさることながら、仕掛けがよくできていて、四肢や尾、そして何より顔の顎の部分が巧みに動くのだ。日本を代表する伝統芸能の一つである人形浄瑠璃文楽の��人形�≠ﾉ使われている仕掛けを取り入れていることが成功の秘訣だろう。

私は、トムちゃんと呼びながら、体や顔を動かして楽しんでいたのだが、ふと、これはＸ（旧ツイッター）に載せたらいいかもしれないと思い立ち、動画を投稿してみた。
するとどうだろう。………激しくバズったのである（��バズった�≠ﾌ意味がわからない方は、近くの若い方に聞いてみていただきたい）。

海外からの（おそらく浄瑠璃のことをご存じの方々だろう）、「日本の伝統を生かした素晴らしい木彫りイヌ」みたいな意味のコメントも多く見られた。特にバズったものを集めて記事にする会社（詳細は知らない）からＤＭが来て、謝金付きで掲載させてもらえないか、という依頼もあった。

コメントが面白いので、ザーーッと見ていたら、その木彫りイヌをつくって売っておられる方（長兄がそれを買った相手）が、「可愛がってくださり、ありがとうございます。末永く可愛がってやってください」とコメントされていて、ご自身のアカウントで��こんなこともできるんですよ�≠ﾝたいな、魅力的な説明動画を上げていらした（これは注文が行くんじゃないかな、と私は思った）。

そして月日は流れ、7月、3人で、やはり鳥取のある店で食事をしているときだった。私がその話をしたら（木彫りイヌがＸでバズったこと）、長兄が、その木彫りイヌをつくって販売している方に電話してみると言い出して、実際そうした。そして、すぐ電話は通じたらしく、笑いながら話をしていた。 売れたそうだ。バカ売れしたそうだ。

そして制作が注文に追いつかず、かなり無理をされたのだろう。その無理のせいで、なんと帯状疱疹が出たそうだ。
帯状疱疹………これは、痛い！
私も以前、無理を重ねた結果、帯状疱疹が顔の右側に出て、数日間、夜、苦しんだことがある（「先生！シリーズ」にも書いた）。

笑ってはいけないが、笑ってしまった。でも、それくらい売れたのだったらよかったではないか。と言ったら、怒られるだろうか。

以上、今回の「はじめに」の��話題�≠ﾅした。

公立鳥取環境大学の学長になったコバヤシ教授がつづる、大好評「先生！シリーズ」第19巻。

大学がまだ「公立」ではなかったころ、大学の魅力を伝えるために自分にできることはないかと考え
筆をとった第1巻『先生、巨大コウモリが廊下を飛んでいます！』の刊行から約18年。

長年顧問を務めてきた"ヤギ部"のヤギ、研究対象であるモモンガ、ゼミの学生たち、
そして各巻のタイトルになった巨大コウモリやリスやアオダイショウやシロアリなど、
たくさんの動物やヒトとの出合いと別れをつづってきました。

今巻は、幼いころ飼っていた愛犬トムの精神世界に思いをはせ、
最後の調査実習で出合ったモモンガの"まさか"の行動に驚き、
ヒトの近くで暮らすようになった鳥たちと共生する方法を考え、
砂丘で発見したイルカ（の死骸）の標本化に苦戦し、
地域の人たちと協力して作っている"モモンガグッズ"にヒトの認知能力の進化を感じ、
ゼミ生が作ったビオトープが生き物たちに受け入れられたことを喜び、
学長就任のため森に帰すことになった"最後のモモンガたち"に別れを告げる全7章。

シリーズ愛読者のみなさまへ感謝の気持ちを込めて、
巻末に今までの内容を振り返るクイズを10問出題しました。ぜひ挑戦してください。